“Notre manière d’appréhender la petite enfance est fortement influencée par une approche normative du développement. Même si de plus en plus de milieux éducatifs et de spécialistes soutiennent qu’il est important pour les enfants de se développer à leur rythme et que la norme représente simplement une moyenne, il y a une tendance intrinsèque à s’attendre à ce que le cheminement (croissance ou progression) d’un enfant soit conforme aux grandes étapes de développement de son groupe d’âge. Cette façon de faire amène à concentrer dans un même groupe les enfants avec un potentiel similaire. “